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学考赋分标准是多少分

发布时间:2023-12-09 08:27:38 | 帮帮网

今天帮帮网小编为大家带来了学考赋分标准是多少分,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

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学考赋分标准是多少分

学考赋分标准是多少分

湖南学考赋分标准如下:

新高考赋分化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分,赋分起点为30分。在赋分时,将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

按照考生原始分从高到低划定五个等级,各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%,从而将考生的原始分转换成了等级。

公式:(该区间高考最高分-原始分)÷(原始分-该区间高考最低分)=(等级赋分区间最高分-x)÷(x-等级赋分区间最低分)。

等级赋分由相关主管部门自动完成,大家在查询到自己的高考成绩时,看到的已经是赋分后的分数,不需要大家自行换算。等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

赋分规则影响:

新高考下,赋分制度只是相对公平的一种制度,并不是绝对的公平。影响赋分公平性的原因有很多,一个是试卷的难度,再者就是参与考试的人数。控制不同试卷的难度程度后,选择的人数越多,赋分的结果就越趋于合理,选择人数越少,偶然性就越大,赋分的差距就会很大。

在选考科目中,物理一科在等级赋分的学生认可度上具有显著性影响。选考物理的考生相对于未选考物理学生更倾向于不赞成等级赋分制:其他科目无显著性影响。由于调研学校均为传统重点高中,因而选考物理者的比例较高,达到50%。

认为高二与高三考生在学考与选考中一同考试、一同赋分不合理的学生,更加不赞成等级赋分制;不赞成高二、高三学生在学考与选考中一同考试、分开赋分的考生,也更加不赞成等级赋分制。

学考赋分标准是多少分

新高考赋分怎么算的呢?

新高考赋分的换算公式图示如下:

一、等级赋分的规则是按照你选考此科目在全省的排名,按照排名确定相应的等级进行赋分。也就是说不管选考此科目的学生考多么低的分数,按照规则排名前1%的同学的成绩就是100分,计入高考最终成绩。

二、新高考等级赋分计算方法:

1.化学、生物、政治、地理四科的原始分是100分。

2.将每科考生的原始分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级。

3.A等级人数占总体比例的15%,转换到100~86的分数区间。

4.B等级人数占总体比例的35%,转换到85~71的分数区间。

5.C等级人数占总体比例的35%,转换到70~56的分数区间。

6.D等级人数占总体比例的13%,转换到55~41的分数区间。

7.E等级人数占总体比例的2%,转换到40~30的分数区间。

8.将经过转换的分数(等级分)计入总成绩。

三、 举个例子,假设某省考生共有1000名考生物,那么根据等级排名,我们会分为:

A等级,1-150名,分数范围100-86分。

B等级,151-500名,分数范围87-71分。

C等级,501-850名,分数范围70-56分。

D等级,851-980名,分数范围55-41分。

E等级,981-1000名,分数范围40-30分。 帮帮网

学考赋分标准是多少分

全国哪些省份高考采用赋分制?

高考赋分的省份是浙江、上海、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西、山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海。

赋分省份的发展:

1、第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市,2014年启动,2017年首届新高考,高考采用3+3模式赋分制。

2、第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市,2017年启动,2020年首届新高考,高考采用3+3模式赋分制。

3、第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市,2018年启动,2021年首届新高考,采取3+1+2高考模式赋分制。

4、第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份,2021年启动,2024年首届新高考,采取3+1+2高考模式赋分制。

5、第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份,2022年启动,2025年首届新高考,采取3+1+2高考模式赋分制。

高考赋分利与弊:

一、利处:

1、极大地尊重学生的选择权,让每个学生都能发挥出自己的最大优势。

2、高考改革推动中小学基础教育的改革,促进学生们从小全面发展。

3、以兴趣为引导,利于人才的成长培养,也利于高校人才的选拔,促进教育公平等等。

二、弊处:

1、在于选择同一考试科目的人数多少,学生进行功利性选择,“弃物理”现在容易出现。

2、赋分制后,考生赋分分数可能远低于原始分,低分段考生赋分分数可能远高于原始分。

3、考生分数差可能缩减或拉大。

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