四川农业大学政治学与行政学专业主干课程有什么?很多朋友对这方面很关心,帮帮网整理了相关文章,供大家参考,一起来看一下吧!
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政治学与行政学(文科)
本专业主要学习现代国家与政府管理方面的基础理论和知识,接受政治学研究、电子政务、公共政策分析、社会调查研究方法等方面的技能训练,培养具有较强的政治理论素养和社会政治分析能力,掌握扎实的现代
行政管理理论、较强的公共政策分析能力和管理沟通技能,能从事行政管理、政策研究、政策分析、教学科研等方面工作的复合型高级专门人才。
◆学制:四年,授
法学学士学位。
◆主干学科:政治学。
◆主要课程:政治学原理、行政学概论、政府
经济学、行政公文写作、比较政治制度、电子政务、西方政治思想史、中国政府与政治、地方政府学、社会调查与统计、公共政策概论等。
◆就业去向:毕业后能在各级党政机关、大型企事业单位、新闻出版机构、社会团体、教育及其它企事业单位工作。

政治学与行政学学习哪些课程
政治学原理、行政学概论、中国政治制度史、当代中国政治制度、比较政治制度、中国政治思想史、当代西方政治思潮、西方政治思想史、西方政治制度史、西方行政学说史、当代中国政府与政治、当代中国地方政府、中国社会政治分析、比较政党制度、市政学、公共政策概论、行政法学、人事行政学、社会调查与社会统计等。
专业介绍
政治学与行政学以国家及其活动为研究对象,主要研究
马克思主义理论、政治学、行政学等方面的基本知识和技能,涉及政治理论、政治制度、公共政策、公共行政和
国际政治等,多在政府部门及事业单位从事组织、人事、纪检、监督、宣传、
文秘等工作,进行政府形象、政府与公众关系的维护,以及对党员的检查和监督等。
专业学习
《市政学》、《比较政治学》、《西方政治制度比较》、《政府
公共关系》、《中外政治文化比较》、《当代中国社会政治分析》、《公共权力与政府问责》、《民主与民主化》、《西方政治制度史》、《政党与政党政治》部分高校按以下专业方向培养:法治政务、比较政治学。
专业内容
培养目标:本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识,能在党政机关、新闻出版机构、社会团体、企事业单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习政治学、行政学方面的基本理论和基本知识,接受政治学理论与方法、行政学理论与方法、中国政治分析、比较政治分析、公共政策分析、社会调查与统计等方面的基本训练,具备调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学的基本理论和基本知识;
2.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,以及系统分析、统计分析、比较分析、历史分析等方法或技术;
3.具有在党政机关、新闻出版机构、社会团体、企事业单位从事教学科研、行政管理及其他有关专门业务工作的基本能力;
4.熟悉当代中国的政治制度、政治过程以及党和国家的有关方针、政策和法规;
5.了解政治学、行政学及法学、管理学等相关学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段,具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:政治学。
核心课程:政治学原理、行政学概论、中国政府与政治、比较政治制度、中国政治制度史、中国政治思想史、西方政治思想史、公共政策概论、行政法、社会调查与统计等。
主要实践性教学环节:包括社会调查、参与课题研究、教学实习等,一般安排8周。
修业年限:四年。授予学位:法学学士。
选考学科建议
3+3省份:不限/政治/历史3+1+2省份:首选不限,再选政治
就业前景
政治学与行政学专业就业方向
政治学与行政学专业毕业生可以到党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作。最为适合的TOP5岗位分别是“行政/后勤”、“市场/公关”、“咨询/顾问”、“采购/贸易”、“销售”。分布最为集中的TOP5去向分别是“国有大中型企业”、“国有小型企业”、“民营大中型企业”、“民营小型企业”、“外资小型企业”。
政治学与行政学的主要学习哪些课程
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政治学与行政学是一门探讨国家政治运作、行政管理和公共政策制定的学科。它的核心课程包括政治学原理,这门课帮助学生理解政治的基本概念和理论,如权力、民主、国家等;行政学概论,则是介绍行政管理的基本理论和方法,包括行政组织、行政过程和行政文化等内容。此外,中国政治制度史、当代中国政治制度等课程,侧重于研究中国政治制度的历史演变和现状,让学生深入了解中国的政治结构。
比较政治制度课程让学生了解不同国家的政治制度差异,加深对全球政治格局的理解。中国政治思想史和当代西方政治思潮课程则分别探讨了中国和西方政治思想的发展脉络和主要流派,为学生提供了丰富的理论视角。市政学和公共政策概论则关注城市治理和社会管理,培养学生在城市层面解决公共问题的能力。
除了理论课程,学生还需要通过实践性教学环节来增强实际操作能力。这些环节包括社会调查、参与课题研究、教学实习等,一般安排8周时间。通过这些实践活动,学生可以将理论知识应用于实际情境,提高解决问题的能力。
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