广东技术师范学院还不够资格成为大学吗
发布时间：2025-10-11 00:17:12 | 帮帮网
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- 1、宁波技师学院（江北）读6年制的，学校好像有一次成人高考，所以我可不可以成人高考直接后去报大学。
- 2、广东技术师范学院还不够资格成为大学吗
- 3、求解答。山西应用科技学院这个学校怎么样?宿舍，食堂各方面。管的严吗，平时能不能出校门，网怎么样
宁波技师学院（江北）读6年制的，学校好像有一次成人高考，所以我可不可以成人高考直接后去报大学。
有用的！详细如下：网络学历教育、自考、成考、电大等各种成人学历教育学习模式对比信息转载自深圳奥鹏直属学习中心网站可访问查看它们的区别在于：【入学门槛对比】成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。网络大学由招生院校自主命题，组织考试。总的来说，自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”，基本没有什么入学门槛；而成人高考和网络考试要求先考试后入学。不同的是，成人高考参加的是全国统考，网络考试则由各招生院校自主考试。从考试的难易程度来看，部分网大因知名度高，所招专业又是学校强势专业，故入学要求也相对较高，试题也有一定难度。为了提高国民教育，使的人获得学习的机会，国家提供了多种继续教育的途径。尤其在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了的选择和可能。但是很多需要机会的人并不知道自己还有多少种选择，更不清楚这几种教育方式之间的差别。近日，记者采访了同济大学继续教育学院院长董大奎教授、复旦网络教育学院副院长沈永宝教授和上海电视大学归银生老师，请他们就这四类考试的异同为读者进行解析。【学习方式对比】成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。自考则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举的自考助学班。网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要长期出差在外的人来说，可以考虑选择广播电视大学进行学习，因为其保留学籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的电视大学出具一份推荐信，学生可以在其他城市的电视大学继续学习，且无须支付其他的额外费用。四种途径都可以利用业余时间进行学习，但是对于那些自学能力不强，自制力差的人，最好选择集中授课的方式进行学习。【招生对象对比】成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。成人高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行函授学习，网络大学和广播电视大学由于自身的授课方式的优势，招生范围没有地域上的限制。而参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。【学习年限对比】成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5?6年。自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。广播电视大学教育实行学分制，学制二年，学籍八年有效。网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。以同济大学为例，招收建筑工程高升本的学习年限为4-6年，高升专的学习年限为2-4年，专生本的学习年限为2.5-5年。【学习费用对比】参加成人高考，公学校学费一般每学年3500元左右，民学校则要高一些。自考如果只是自学的话，只要缴纳考试费和教材费，考试费为20元一科，如果上辅导班，那么还有辅导费，辅导课费用每科在500元左右。广播电视大学费用按学期进行收费，业余学习的费用低于全日制学习。以上海电视大学为例，高升专的每学期的费用（含书费）约为1570元，专升本每学期费用为2250元。网络大学的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100多元，如果你选择的专业毕业需要80个学分，学费约在1万元左右。例如同济大学高升专总学分为75分（除建筑工程），上海地区每学分费用为150元，则每学年费用为4500元；高升本课程总学分为160分，每学年费用为7200元。不过相对来说网络大学的学生可以省去住宿、伙食、交通等一系列费用。从总的花费上来看，自考和电大的费用相对较低，更适合那些收入不高的人群。【招生院校对比】成人高校可分为普通高校举的夜大学、函授班，独立设置的成人高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，近年来又新增了民高校和独立二级学院自考以普通高校为主考学校，主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。电大的招生院校是中央电大和各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大。网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的6普通高校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的单独成立了网络教育学院。在选择报考各类院校的时候，一定要了解其是否具备了国家所认可的学资质。【证书含金量对比】成人高考、自学考试、电大、网络教育都颁发国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。但是四者证书的效力仍然有些差异，自考由于其学历证书获得最难，所以认可度相对较高，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭．。电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认。而对于参加网络考试的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。事实证明，类似复旦、同济等名校的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力，复旦网络教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道等世界知名企业。
广东技术师范学院还不够资格成为大学吗
广东技术师范学院更名为大学的条件分析一、设置标准
（一）1.称为大学的，全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。
广技师在校生20532人，条件符合。另外还有一项是研究生在校生占学生人数高于15%，则广技师应有3079名研究生，这里查遍资料，包括广技师的官网也没有发现其公示研究生数量。
（二）学科与专业
1.在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。
广技师有8大学科门类，共55个本科专业，条件符合。
2.称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。广技师有8大学科门类，共55个本科专业，现有1个一级学科硕士点(民族学)、3个二级学科硕士点（职业技术教育学、中国现当代文学和系统理论），2个硕士专业学位授权点：教育、工程硕士（电子与通信工程）但这里无法确定15%的数据。无法判断。
（三）师资队伍
1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。
广技师在校生为20532人，专任教师1150名，比例约为20：1，兼任教师为745人，与学校专任教师总数之比为64.7%，条件均不符。
2.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。
广技师专任教师1020人，其中具有正高职称教师134人、副高职称教师330人；具有博士学位243人、硕士学位670人，具有教授等高级职称教师93人，具有研究生比例的人员比例为98.6%,具有博士学位的教师占比23.8%，具有高级专业技术职务的专任教师数464人，但教授数量条件不足。
（四）教学与科研水平
1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上（对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估；对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估）。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。
广技师教师的科研成果先后有100多项分别获国家、省、市等各种奖项。条件符合。
2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：
（1）近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；
截至2013年4月，广技师学院教师共承担国家级、省级、厅级科研项目14项，科研经费2000多万元。条件符合。
（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；
广技师教师的科研成果先后有100多项分别获国家、省、市等各种奖项。主持国家自然科学基金、国家社会科学基金课题3项，作为主要研究人员参加国家自然科学基金和国家社会科学基金课题3项,，共6项，条件符合。
（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；
广技师有3个省级重点实验室（研究基地）：省人文社科重点研究基地（民族研究所）、省级科研型重点实验室（光机电一体化实验室）、省普通高等学校工程技术研究中心（广东高校移动信息工程技术研究中心），有2个广东省特色重点学科（职业技术教育学、中国现当代文学）条件符合。
（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。
广技师共有8个硕士学位授予点，2007年开始招收硕士研究生，前者条件不足。
（五）基础设施
1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。
广技师占地1553.397亩，折算为1034298平方米，学生20532人，平均为50.37平方米，条件不符合。
2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。 资料不足，无法判断。
3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。
广技师学院为师范类学校，拥有教学科研仪器设备总值约1.66亿元，为师范类院校，人数20534人，折合生均8084，9元。条件符合。
4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系
广技师图书馆藏书207余万册，折合生均100.8册。条件符合。
5.实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。
广技师没有附属需学校。条件不符。
（六）办学经费
普通本科学校所需基本建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
（七）领导班子
必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。
位于少数民族地区和边远地区的普通本科学校，在设置时，其办学规模和有关条件在要求上可以适当放宽。
设置民办普通本科学校，应参照上述标准执行。
二、学校名称
1.本科层次的普通高等学校称为“××大学”或“××学院”。
2.设置普通学校，应当根据学校的人才培养目标、办学层次、类型、学科门类、教学和科研水平、规模、领导体制、所在地等，确定名实相符的学校名称。
3.校名不冠以“中国”、“中华”、“国家”等字样，不以个人姓名命名，不使用省、自治区、直辖市和学校所在城市以外的地域名。
4.普通高等学校实行一校一名制。
三、设置申请
1.教育部每年第4季度办理设置普通本科学校的审批手续。设置普通本科学校的主管部门，应当在每年第3季度提出申请，逾期则延至下次审批时间办理。
2.设置普通本科学校的审批，一般分为审批筹建和审批正式建校招生两个阶段。完全具备建校招生条件的，也可直接申请建校招生。
3.设置普通本科学校，应当由学校的主管部门委托其教育行政部门邀请规划、人才、劳动人事、财政、基本建设等有关部门和专家共同进行考察、论证，并提出论证报告。论证报告应包括下列内容：
（1）拟建学校的名称、校址、类型、办学定位、学科和专业设置、规模、领导体制、办学特色、服务面向；
（2）人才需求预测、办学效益、本地区高等教育的布局结构；
（3）拟建学校的发展规划，特别是师资队伍建设规划、学科建设规划和校园基本建设规划；（4）拟建学校的经费来源和财政保障。
4.凡经过论证，确需设置普通本科学校的，按学校隶属关系，由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门向教育部提出申请，并附交论证报告及拟设学校的章程。国务院有关部门申请设立普通本科学校的，还应当附交学校所在地的省、自治区、直辖市人民政府的意见书。
5.普通本科学校的筹建期限，从批准之日起，应当不少于1年，最长不超过5年。拟要求“去筹”、正式设立的普通本科学校，须在其正式批准的筹建期满后，由其主管部门向教育部提出正式设立的申请。
6.凡提出设置普通本科学校的申请，在经由教育部形式审查通过后，由教育部委托全国高校设置评议委员会进行考察、评议；通过考察、评议的学校，由教育部正式批准设立。未通过教育部形式审查或未通过全国高校设置评议委员会考察、评议的学校，若仍需设置，需在下次由学校主管部门重新向教育部提出申请。凡未通过考察、评议的学校，教育部将以书面形式告知其主管部门。
本《暂行规定》自发布之日起实施。此前教育部发布的有关普通本科学校设置问题的文件与本《暂行规定》不一致的，以本《暂行规定》为准。
总述
上面14个项目标准，在第一大类别中，包括各个小项目标准，广技师有八个条件符合，但有4个项目不符合标准，另有两个项目因数据不足，无法判断。
广技师在师资队伍，学校在土地，实习与实训场所，硕士数量设置条件不足。以上具体情况分析便是广技师能否更名为大学的条件分析，我们也可以从中看到广技师的优缺点，希望广技师的有关领导及全体师生以及已经毕业的学子能共同努力，比如说空泛一点是努力学习，多提升自己的技能，学识，思想道德考研读博什么的，北大清华能上就上，不能的话退而求其次，去复旦，浙大，上海交大，中大，华工广外什么的，他们都很欢迎的，海纳百川嘛，简单粗暴一点是出去就业后多赚钱，捐钱给母校买地盖大楼，添设备，多聘请教授来校授课，有共同建设广技师。
参考引用资料：
1，广东技术师范学院院官网，《广东技术师范大学概况》
2，百度百科词条《广东技术师范学院》
3，阳光高考网，院校信息库，广东技术师范学院
4 ，来自山东交 通学院@123.232.96.*的帖子《成为大学的条件》
求解答。山西应用科技学院这个学校怎么样?宿舍，食堂各方面。管的严吗，平时能不能出校门，网怎么样
一、办学历史悠久，被誉为山西民办教育的排头兵
山西应用科技学院有着建校23年的发展历史，办学悠久，基础扎实，管理科学规范，教学质量稳步提高。学院是省内第一所征地建校的民办高校，是首批国家学历文凭考试试点院校之一。2001年，经山西省人民政府批准、国家教育部备案，成为山西省第一所国家承认学历的全日制民办普通高校；2007年初，我院成为省内第一所顺利通过国家教育部高职高专人才水平评估验收的民办高校，并获“良好院校”的评价，被社会誉为山西民办教育的排头兵。
二、纳入国家教育部设立的首批应用技术型本科大学
2012年，我院被纳入山西省“十二五”专升本高校设置规划。2013年，我院顺利通过了国家教育部专家组的考察验收。2014年2月28日，全国高等学校设置评议委员会六届三次会议高票通过我院升本评议。2014年5月16日，国家教育部以【教发函（2014）117号】文件正式批准我院成为全日制普通本科高校，同时被纳入国家教育部首批应用型本科高校行列。
三、注重师资队伍建设，教学质量稳步提高 帮帮网
23年来，学院十分注重师资队伍的建设，组建了一批又一批专家教师团队，还组建了百名专家教授团。著名的高职专家周晓明教授担任教学指导委员会主任。有着丰富教学经验的米万锁教授、李冠瑶教授、行小帅教授、周全寿教授、张泽平教授分别担任各专业学科带头人。他们高超的教学水平为学院的教学质量注入了源头活水。此外，学院专职教师中具有五年以上教龄的占到了80%以上，确保了我院教学质量的稳步提高。
四、山西省第一所实施国家教改的民办高校
为了提高教学质量，学院提出了“追求职业性与学术融合，致力于课程与市场接轨”的核心理念，大胆实施教学改革，将传统的三元教学模式改革为“职业素质模块”、“职业基础模块”、“职业技能模块”、“职业能力拓展模块”、“毕业实习模块”五个教学模块。本着培养学生动手能力的原则进行了教学大纲的修订，率先落实国家教改方案，修订教学计划、教学模块，为培养应用型技术技能人才起到了重要的作用。
五、注重管理，强化管理，从管理中要效益
办学23年来，山西应用科技学院是省内民办院校中发展最平稳的学校。为了规范管理，学院对学生实行辅导员跟班制度，安排早晚自习，对学生的日常行为规范进行引导，为学生养成良好习惯、培养德行起到了关键作用。教学管理方便，学院专职教师达现有教师总数的2/3以上，为学生学习创造了良好的条件。在学生管理方面，学院做到了管理过硬、规章健全，是一所家长放心、学生满意的可信赖的学校。
六、收费适中，资助体系完善，办人民满意的教育
建校之初，我院就明确了不以营利为目的的办学思想，办人民满意的、百姓能上得起的平民教育是我们不懈的追求。我院本科生收费在同类院校中最低，专科学费标准在六千元左右，为大众所接受。我院严格禁止各种滥收费行为。学生在校期间，我院奖、贷、助学金制度齐全，且落实良好，对家庭困难者学院还予以减免学费及提供勤工俭学的机会，确保其完成学业。
七、实施灵活的对接式教育，建立多元化升学渠道
学院拥有灵活的多层次的教育模式。学生在校学习期满毕业后，既可以参加工作，还可以继续升学深造。本科毕业生可直接参加全国硕士研究生招生考试，获取研究生学历及硕士学位。专科毕业生可参加国家统一组织的普通专升本考试，或就读成人本科，获取本科学历及学士学位。学院办学23年来，很多学子先后考入复旦大学、同济大学、华东师大、西安交大、中央音乐学院、北京电影学院等高等学府，多样化的选择为学子提供了更多的成才机会。
八、设有上海校区，为内陆省份人才走向国际大都市提供平台
我院和上海电气李斌技师学院合作办学，开设数控技术和机电设备维修与管理专业。学生第一学年在我院完成基础课程学习，之后奔赴上海进行专业技能学习实训。我国制造业数控技术专业人才仍然短缺，通过合作办学模式，既可以开阔学生视野，也可以掌握一门技能，毕业生可在上海全部就业，成为受社会和市场欢迎的人才。
九、学院毕业生就业率高，连续四年居全省同类院校首位
学院急学生之所急、想学生之所想、行学生之所行，设立专门的实训就业处，每年定期举办不少于三场招聘会。此外，学院与省内外近二百家大型企业及公司保持合作关系，为学生就业提供了强有力的保障。毕业生当年的就业率保持在95%以上，连续四年居全省同类院校第一。
十、现代化的生态园林式的新校区已经投入使用
学院新校区坐落在省城小店北格镇，占地840亩，新校区工程从2012年开始连续三年都是山西省重点工程项目，现已完成一期工程的建设任务。一所新型的、建筑别致的、现代化的、功能齐全的、设施一流的、十分壮观的新校区已展现在三晋人民面前，为在校师生提供一个更为良好的学习、生活环境。
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