北京：海军在京招飞10月28日初选 北京师范大学坚持“以本为本”深化课堂教学改革

北京：海军在京招飞10月28日初选

北京市2020年度海军招飞于10月28日初检预选。符合报名条件的考生，从所在学校领取《海军招收飞行学员报名表（高中生）》和《海军招收飞行学员初检预选体格检查表》，考生也可在海军招飞网下载，正反同页打印，按要求填写相关项目，由学校把关推荐报名。海军招收高中生飞行学员要经过初检预选、全面检测、定选录取三级选拔，综合择优录取。

考生携带报名表、体检表、身份证、本人及父母（监护人）户口簿，按规定时间到海军招飞初检站，进行身体基本条件筛查和文化测试，时间约1天。全面检测时间在2019年12月至2020年4月之间，初检预选合格考生要如实填写《海军招收飞行学员初检预选合格对象登记表》，并在海军招飞网按时填报有关信息。考生要按规定时间到海军设立的招飞全面检测站，参加政治、身体、心理品质等方面综合考核，时间约3天。在站检测合格考生，由海军招飞办组织政治考核走访调查。

定选录取时间在2020年6月至7月之间。高考结束后，考生按通知分批次到北京海军招飞检测中心参加定选复查，合格的按高考成绩和检测结果投档录取。本省上线生源不足、完不成计划的，跨省调剂录取。

海军飞行学员在海军航空大学接受全日制本科学历教育，入校3个月考察期满后取得学籍和军籍，主要进行本科基础教育和教练机飞行训练，双学籍飞行学员在北京大学、清华大学和北京航空航天大学培养。第4学年结束后，合格学员取得本科学历及工科学士学位，定为副连职军官，授予海军中尉军衔。继续完成高教机训练取得任职培训合格证书的，授予第二学位军事学学士，职务等级可提前晋升为正连职。期间，因身体或技术等原因不适合继续飞行的，转入其他本科专业学习。待遇方面，海军飞行学员在校期间费用全免，实行供给制，并享受飞行津贴、空勤伙食、特种装具等待遇。父母享受军属待遇。

海军招飞办相关负责人提醒考生，通过审核的考生在填志愿时，要将海军航空大学飞行技术（航空飞行与指挥）专业作为高考提前批第一志愿，未录取考生不影响报考其他院校。海军飞行学员录取通知书于7月中旬发放，录取院校为海军航空大学。高考成绩优异者可推荐至北京大学、清华大学和北京航空航天大学进行双学籍军地联合培养。

相关链接：报名条件

1、自然条件

2020年普通中学应届、往届高三毕业生，文理科不限，男性，具有海军开招地区学籍、户籍，具有参加2020年高考资格，外语限英语，数学、英语单科成绩不能过低；出生日期在2000年9月1日至2004年8月31日之间；学习成绩优秀，预估高考成绩达到本省（自治区）一本线；热爱中国共产党，热爱人民军队；本人自愿，家长支持。

2、身体条件帮帮网

身高165～185cm之间，体型匀称；体重在52公斤以上（未满18周岁体重在50公斤以上），身体质量指数符合标准；静息血压值不超过138/88mmHg，不低于100/60mmHg，脉压差不小于30mmHg，脉搏56～100次/分；用C字视力表检查，双眼裸眼远视力不低于0.8，无色盲、色弱、斜视，未做过视力矫正术；无口吃，无文身，听力、嗅觉正常。

3、心理品质条件

遵守纪律，自制力强，办事果断，独立完成任务能力强；求知欲强，学习刻苦，自学能力、记忆能力和理解能力强；性格开朗，乐观向上，情绪稳定，团队意识强；遵守纪律，自制力强，办事果断，独立完成任务能力强；求知欲强，学习刻苦，自学能力、记忆能力和理解能力强；性格开朗，乐观向上，情绪稳定，团队意识强；反应敏捷，动作灵活，身体协调，模仿能力强。（记者 邱乾谋 实习记者 韩 静）

北京师范大学坚持“以本为本”深化课堂教学改革

北京师范大学坚持将本科教育作为最基础、最根本的工作，将课堂教学作为本科教学改革主战场，不断深化课堂教学改革，切实巩固本科教育的基础地位。

以课程建设为基础，引领通专融合培养。按照“拓宽基础、加强融合”的思路，构建通识教育与专业教育有机融合的课程体系。面向本科生开设通识教育、学科基础和专业选修、教师职业素养、实践与创新创业共四大类、5000门次课程。深入实施“教学建设与改革项目”，围绕课程教学内容、教学方法和考核评价方式等，不断推进本科课程教学方式方法改革，建设通识教育课程155项、新生研讨课程100项、教学方法改革课程32项、混合式教学改革课程52项、慕课课程51项、教师职业素养精品课程17项。

以制度建设为核心，提升课堂教学质量。制定关于提高课堂教学质量的指导意见，出台通识教育课程建设与管理办法，成立通识教育课程专家委员会，加强对通识课程的建设管理。完善课程审核机制，细化审核标准，对课程内容、教学方法、教材和参考资料选用等进行两级审核，坚决杜绝“水课”。严格落实教授为本科生上课制度，修订人才培养一般业绩奖励方案，加大对“教授上讲台”指标的调控力度，加强对院系教学指标的考查。以高水平知名教授和教学名师为引领，以科研学术骨干为核心，打造叫好叫座、有示范意义的“金课”。

以信息化手段为抓手，激发课堂教学改革活力。基于“互联网+”思维和信息技术手段，打造互动讨论学习、远程协作、教育实训等多类型的智慧教室，以空间规划带动教学创新。发挥信息技术在教学改革中的积极作用，推进翻转课堂、慕课、微课程、混合式教学等改革，推动教师角色转变和学习方式变革，提升课堂教学的不可替代性。制定在线开放课程建设与应用管理办法，组织开展在线开放课程建设，已有67门课程列入慕课建设计划，41门课程在各平台开放。