北京：高招本科零批次＋提前批 北京师范大学坚持“以本为本”深化课堂教学改革

北京：高招本科零批次＋提前批 1.1万北京娃“金榜题名”

记者从北京教育考试院获悉，7月6日至14日，2019年北京市普通高校招生零批次和本科提前批次录取工作顺利结束，166所院校参加录取，共录取考生11043人。根据工作安排，本市将从16日开始本科普通批录取工作。

具体来看，零批次包括保送生、运动训练和武术与民族传统体育专业以及实行自主招生的香港高校、台湾高校等招生，共录取421人。其中，保送生录取53人（含退役运动员保送录取36人），运动训练和武术与民族传统体育专业录取270人，香港大学、香港科技大学等12所实行自主招生的香港高校录取73人，辅仁大学等台湾高校录取25人。

本科提前批次招生分为普通类和艺术类两种类型，共录取10622人。其中普通类院校（专业）录取分为A、B、C三段进行，共录取考生6022人。A段主要包括体育院校（专业）、军队院校、公安类等院校（专业）、航空飞行与指挥专业、飞行技术专业以及香港中文大学、香港城市大学等高校的录取，录取4081人；B段为双培计划和外培计划录取，录取1541人；C段为市属高校农村专项计划录取，录取400人。帮帮网

艺术类院校（专业）录取分为A、B两段进行，共录取考生4600人。A段为教育部批准的独立设置本科艺术院校及参照独立设置本科艺术院校招生办法执行的院校（专业），录取1336人；B段为除A段院校外，美术类使用美术统考成绩作为专业成绩录取的院校（专业），以及非美术类使用校考成绩作为专业成绩录取的院校（专业），录取3264人。

艺术类招生改革成效显著

今年本市实施艺术类志愿设置和录取改革，一是将艺术类进行分段录取；二是对于使用美术统考成绩作为专业成绩录取的美术类院校（专业）采用8个平行志愿的投档录取模式。通过改革，艺术类考生获得了实实在在的改革红利。突出表现为：1.艺术类考生整体录取率提高。今年5501人填报了艺术类本科志愿，实际录取4600人，录取率达到83.62％，较去年提高了6.76%。2.部分艺术类院校增加了录取人数，如A段独立设置（含参独院校）艺术类院校录取总人数较去年增加49人；B段非美术类录取999人，较招生计划增加了223人。3.中国音乐学院、北京舞蹈学院、北京服装学院、中央民族大学在京招收艺术类师范生，录取184人，较去年增加59人。

考生和招生院校满意度提升

通过实施改革，艺术类考生志愿填报的风险大大降低。特别是B段美术类首次实行平行志愿，考生志愿满足率大幅提高，高分落榜以及高分低录等现象基本杜绝。其中95.76％的考生通过第一轮投档就被录取，通过征集志愿录取的考生仅为4.24％。同时，招生院校（专业）生源充足，B段美术类除极个别独立学院外，其他院校均完成了艺术类招生计划，未完成招生计划的院校数量少于往年。此外，招生院校对生源质量表示满意。往年个别艺术类院校出现生源大小年的问题得到有效解决，部分优质招生院校（如北京师范大学、中央财经大学、北京工业大学等）增加了在京艺术类招生计划。

农村考生得到更多招生政策实惠

按照市委市政府实施乡村振兴战略的有关要求，今年，本市继续扩大农村考生招生规模，加大对农村考生的招生政策倾斜力度。8所市属高校共投放农村专项招生计划400个，创历年之最。广大农村考生积极响应，踊跃报考，所有招生计划第一志愿完成录取，录取情况为历年最好，更多的农村考生享受到更优质的教育资源，大力促进了教育公平。

其他招生类型录取情况良好

军队和公安类院校招生情况好于往年。今年，军队院校在增加在京招生计划的情况下，仅有5个招生计划未完成。公安类院校生源良好，如在京的中国人民公安大学和北京警察学院均是一志愿录取时就完成了招生计划。

小语种招生高校生源较好，部分院校（如中国人民大学、对外经济贸易大学、中央财经大学等）增加了在京招生计划。

北京师范大学坚持“以本为本”深化课堂教学改革

北京师范大学坚持将本科教育作为最基础、最根本的工作，将课堂教学作为本科教学改革主战场，不断深化课堂教学改革，切实巩固本科教育的基础地位。

以课程建设为基础，引领通专融合培养。按照“拓宽基础、加强融合”的思路，构建通识教育与专业教育有机融合的课程体系。面向本科生开设通识教育、学科基础和专业选修、教师职业素养、实践与创新创业共四大类、5000门次课程。深入实施“教学建设与改革项目”，围绕课程教学内容、教学方法和考核评价方式等，不断推进本科课程教学方式方法改革，建设通识教育课程155项、新生研讨课程100项、教学方法改革课程32项、混合式教学改革课程52项、慕课课程51项、教师职业素养精品课程17项。

以制度建设为核心，提升课堂教学质量。制定关于提高课堂教学质量的指导意见，出台通识教育课程建设与管理办法，成立通识教育课程专家委员会，加强对通识课程的建设管理。完善课程审核机制，细化审核标准，对课程内容、教学方法、教材和参考资料选用等进行两级审核，坚决杜绝“水课”。严格落实教授为本科生上课制度，修订人才培养一般业绩奖励方案，加大对“教授上讲台”指标的调控力度，加强对院系教学指标的考查。以高水平知名教授和教学名师为引领，以科研学术骨干为核心，打造叫好叫座、有示范意义的“金课”。

以信息化手段为抓手，激发课堂教学改革活力。基于“互联网+”思维和信息技术手段，打造互动讨论学习、远程协作、教育实训等多类型的智慧教室，以空间规划带动教学创新。发挥信息技术在教学改革中的积极作用，推进翻转课堂、慕课、微课程、混合式教学等改革，推动教师角色转变和学习方式变革，提升课堂教学的不可替代性。制定在线开放课程建设与应用管理办法，组织开展在线开放课程建设，已有67门课程列入慕课建设计划，41门课程在各平台开放。