发布时间:2023-04-15 04:24:03 | 帮帮网

最近,有很多同学们和家长朋友们想要知道2022年甘肃高考600分文理科能上什么大学,下面小编为大家详细介绍一下,供大家参考。
根据往年全国院校在甘肃投档线分析,高考理科600分左右能上的大学有天津大学、哈尔滨工业大学、首都医科大学,具体完整名单请见下表。
| 学校名单 | 录取批次 | 录取概率 | 最低录取分数 |
| 天津大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 609分(理) |
| 哈尔滨工业大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 608分(理) |
| 首都医科大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 608分(理) |
| 上海科技大学 | 本科提前批录取 | 冲刺 | 607分(理) |
| 电子科技大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 605分(理) |
| 厦门大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 604分(理) |
| 华南理工大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 604分(理) |
| 中央财经大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 604分(理) |
| 山东大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 587分(理) |
| 湖南大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 584分(理) |
| 西安电子科技大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 583分(理) |
| 南京航空航天大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 581分(理) |
| 西南财经大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 580分(理) |
| 中国传媒大学 | 本科一批录取 | 保底 | 569分(理) |
| 重庆医科大学 | 本科一批录取 | 保底 | 569分(理) |
| 北京工业大学 | 本科一批录取 | 保底 | 567分(理) |
| 东北大学 | 本科一批录取 | 保底 | 567分(理) |
| 苏州大学 | 本科一批录取 | 保底 | 566分(理) |
特别说明:本表格推荐的院校名单只是一部分,仅作志愿参考。想要了解全部名单小编建议你使用蝶变志愿进行模拟高考志愿填报。
根据往年全国院校在甘肃投档线分析,高考文科600分左右能上的大学有上海外国语大学、北京外国语大学、中央财经大学,具体完整名单请见下表。

| 学校名单 | 录取批次 | 录取概率 | 最低录取分数 |
| 上海外国语大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 608分(文) |
| 北京外国语大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 607分(文) |
| 中央财经大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 607分(文) |
| 四川大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 606分(文) |
| 北京理工大学 | 本科一批录取 | 冲刺 | 604分(文) |
| 南京师范大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 587分(文) |
| 山东大学(威海) | 本科一批录取 | 稳妥 | 587分(文) |
| 暨南大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 587分(文) |
| 北京科技大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 586分(文) |
| 深圳大学 | 本科一批录取 | 稳妥 | 586分(文) |
| 四川外国语大学 | 本科一批录取 | 保底 | 568分(文) |
| 辽宁大学 | 本科一批录取 | 保底 | 567分(文) |
| 宁波大学 | 本科一批录取 | 保底 | 566分(文) |
| 浙江工商大学 | 本科一批录取 | 保底 | 566分(文) |
| 西北政法大学 | 本科一批录取 | 保底 | 566分(文) |
特别说明:本文推荐的院校名单,仅作志愿参考,不做为报考依据,不具有实际指导意义。具体数据请以学校官网或考试院公布为准。如果想给考生报上理想的大学小编建议你使用蝶变志愿进行模拟高考志愿填报。

新疆高考总分是750分,语文、数学、外语三科各150分满分,综合分数满分是300分。文科生考文科数学与文综试卷,理科生考理科数学与理综试卷,但文理科学生高考满分都是750分。
新疆高考使用全国2卷,高考满分是750分,文科生考语文、文科数学、外语、文综,理科生考语文、理科数学、外语、理综。
语文:150分
文数/理数:150分
英语:150分
文综/理综:300分帮帮网
1.学习计划
计划是确保学习任务的重要前提,落实是最重要的关键。科学、周密的学习计划,不但可以促使自己有效学习,更重要的是当你完成学习计划时,往往会给自己一种充实感和成就感。
2.学科平衡
他们在总结自己高考成功的经验时,都说自己其实并非特别聪明。但毫无疑问的是,基础知识往往比其他同学更加牢固,在基础题上基本上都是拿满分的,而这一点往往是一般的考生做不到的。学科平衡是另一个重要的保证,因为只有学科平衡,总分才能上去。
3.学校、班级的学习氛围
学校教育环境是影响学生高考成绩的重要因素。重点中学、生源较好的高中一般来说占据着优质的教育资源,教师水平普遍较高,教风正、学风浓,学生较容易考取比较高的分数。普通中学(特别是经济文化欠发达地区的)往往在学校管理上相对松弛,有时还会出现诸多管理漏洞,则很难提升考生的平均成绩。